Una de las prácticas que más ha revolucionado han sido la realización de transplantes. A partir de la siguiente presentación realiza el cuestionario y busca información alternativa para añadir al blog mediante comentarios.
CUESTIONARIO: TRANSPLANTES DE ÓRGANOS Y TEJIDOS
¿Qué son los transplantes?
¿Cuáles son los tipos de transplantes?
¿Qué es la histocompatibilidad?
Escribe el nombre de los antígenos implicados en el rechazo de transplantes:
Definición del sistema inmunológico:
Nombra los tres tipos de rechazo:
¿Cuáles son los principales objetivos de la inmunosupresión?¿Qué es la ONT?¿Qué son las células madre y de qué tipo son?
jueves, 22 de mayo de 2008
ENFERMEDADES INFECCIOSAS (IV). VIRUS
Los virus son parásitos obligados que necesitan de una célula para poder reproducirse. La siguiente imagen muestra los componentes de un virus. Descríbela:
Por otro lado el ciclo de vida de un virus lo representamos a continuacíón. Descríbelo:
Por último en relación con los virus, busca información sobre enfermedades causadas por virus y publícala mediante un comentario. En especial es muy interesante la información de la página INFOGRIPE en la que pordrás obtener información muy completa de esta enfermedad.
Por otro lado el ciclo de vida de un virus lo representamos a continuacíón. Descríbelo:
Por último en relación con los virus, busca información sobre enfermedades causadas por virus y publícala mediante un comentario. En especial es muy interesante la información de la página INFOGRIPE en la que pordrás obtener información muy completa de esta enfermedad.
ENFERMEDADES INFECCIOSAS (III). PROTOZOOS
Algunos protozoos producen graves enfermedades. Estudia esta tabla de enfermedades causadas por protozoos, elige una de ellas y busca información complementaria para publicarla en el blog con un comentario.
ENFERMEDADES INFECCIOSAS (II). HONGOS
Algunos hongos microscópicos son agentes infecciosos causantes de muchas enfermedades. En la siguiente imagen puedes ver las diferentes infecciones que pueden causar los hongos. Busca información sobre las mismas y publícala mediante un comentario en el blog.
miércoles, 21 de mayo de 2008
LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS (I). BACTERIAS
Una infección es el resultado de la entrada y multiplicación de microorganismos patógenos en el organismo.
Para compreder las Vías de transmisión de la infección, pincha este enlace y realiza la actividad propuesta.
A continuación visita el siguiente enlace sobre los agentes infecciosos y realiza también las actividades propuestas. Como complemento a lo estudiado en el libro a continuación te doy información sobre diferentes aspectos de los microorganismos:
BACTERIAS:
Las bacterias son microorganismos procariotas de organización muy sencilla. La célula bacteriana consta:
Citoplasma. Presenta un aspecto viscoso, y en su zona central aparece un nucleoide que contiene la mayor parte del ADN bacteriano, y en algunas bacterias aparecen fragmentos circulares de ADN con información genética , dispersos por el citoplasma: son los plásmidos.
La membrana plasmática presenta invaginaciones, que son los mesosomas, donde se encuentran enzimas que intervienen en la síntesis de ATP, y los pigmentos fotosintéticos en el caso de bacterias fotosintéticas.
En el citoplasma se encuentran inclusiones de diversa naturaleza química.
Muchas bacterias pueden presentar flagelos generalmente rígidos, implantados en la membrana mediante un corpúsculo basal . Pueden poseer también, fimbrias o pili muy numerosos y cortos, que pueden servir como pelos sexuales para el paso de ADN de una célula a otra
Poseen ARN y ribosomas característicos, para la síntesis de proteínas.
pared celular es rígida y con moléculas exclusivas de bacterias.
Si quieres ver fotos sobre distintos tipos de microorganismos en esta página puedes ver la gran variedad de los mismos.
Para compreder las Vías de transmisión de la infección, pincha este enlace y realiza la actividad propuesta.
A continuación visita el siguiente enlace sobre los agentes infecciosos y realiza también las actividades propuestas. Como complemento a lo estudiado en el libro a continuación te doy información sobre diferentes aspectos de los microorganismos:
BACTERIAS:
Las bacterias son microorganismos procariotas de organización muy sencilla. La célula bacteriana consta:
Citoplasma. Presenta un aspecto viscoso, y en su zona central aparece un nucleoide que contiene la mayor parte del ADN bacteriano, y en algunas bacterias aparecen fragmentos circulares de ADN con información genética , dispersos por el citoplasma: son los plásmidos.
La membrana plasmática presenta invaginaciones, que son los mesosomas, donde se encuentran enzimas que intervienen en la síntesis de ATP, y los pigmentos fotosintéticos en el caso de bacterias fotosintéticas.
En el citoplasma se encuentran inclusiones de diversa naturaleza química.
Muchas bacterias pueden presentar flagelos generalmente rígidos, implantados en la membrana mediante un corpúsculo basal . Pueden poseer también, fimbrias o pili muy numerosos y cortos, que pueden servir como pelos sexuales para el paso de ADN de una célula a otra
Poseen ARN y ribosomas característicos, para la síntesis de proteínas.
pared celular es rígida y con moléculas exclusivas de bacterias.
Si quieres ver fotos sobre distintos tipos de microorganismos en esta página puedes ver la gran variedad de los mismos.
lunes, 19 de mayo de 2008
LA ENFERMEDAD. ROTURA DEL EQUILIBRIO
La enfermedad se origina al perturbarse el normal funcionamiento del organismo, ya sea por alteración de la anatomía de sus órganos, o de las funciones que desempeñan, o bien porque se trastorna gravemente la conducta de las personas. Lee la página 35 del libro, completa la información con la de la página sobre el concepto de enfermedad y haz la actividad de la misma.
LA SALUD.
La salud se define como el bienestar física, mental y social. ¿Cómo se consigue el equilibrio entre todos estos apartados de la salud?. ¿Qué requiere el bienestar físico?, ¿y el mental?, ¿y el social?.
Pincha el siguiente enlace y comprueba cómo es tu estado de salud y sobre todo enumera todos los parámetros que nos indican nuestro estado de salud.
Pincha el siguiente enlace y comprueba cómo es tu estado de salud y sobre todo enumera todos los parámetros que nos indican nuestro estado de salud.
INMUNIDAD E INMUNIZACIÓN
En esta entrada vamos a saber cómo actúan las vacunas. Para ello lee la página 31 del libro y trata de diferencias los siguientes conceptos:
1) Imunidad pasiva y activa.
2) Inmunidad natura y artificial.
3) Vacunación y sueroterapia
4) Respuesta primaria y secundaria.
Para completar pincha el siguiente enlace y realiza las actividades propuestas:
1) Imunidad pasiva y activa.
2) Inmunidad natura y artificial.
3) Vacunación y sueroterapia
4) Respuesta primaria y secundaria.
Para completar pincha el siguiente enlace y realiza las actividades propuestas:
Como actividad complementaria, te propongo que observes el siguiente documento. ¿Qué es?. ¿Qué utilidad tiene?. Describe cada una de las enfermedades indicadas en el mismo.
Read this doc on Scribd: and[1]
EL SISTEMA INMUNITARIO
El sistema Inmunitario está formado por un conjunto de órganos, células y moléculas dispersos por todo el organismo que se encargan de sus defensas; este sistema defensivo actúa mediante defensas externas e internas.
DEFENSAS EXTERNAS: Están constituidas por barreras física y químicas que son la primera línea de defensa para impedir la entrada de los agentes patógenos. Estas barreras son principalmente la piel y las mucosas. Pincha en el siguiente enlace y obtendrás ínformación complementaria y realiza las actividades propuestas en la página:
DEFENSAS EXTERNAS: Están constituidas por barreras física y químicas que son la primera línea de defensa para impedir la entrada de los agentes patógenos. Estas barreras son principalmente la piel y las mucosas. Pincha en el siguiente enlace y obtendrás ínformación complementaria y realiza las actividades propuestas en la página:
DEFENSAS INTERNAS: Las defensas internas actúa cuando los agentes patógenos invaden el cuerpo. Pueden ser de dos tipos:
DEFENSAS INESPECÍFICAS
REACCIÓN INFLAMATORIA: Es la reacción local en la que participa el tejido conjuntivo y los vaosos sanguíneos para aislar y destruir los microorganismos. Tiene tres caracterterísticas COLOR (la zona se enrojece), CALOR (aumento de la temperatura para activar las defensas), TUMOR (aumento de tamaño de la zona porque hay un mayor aporte de sangre) y DOLOR (por el daño que se produce).
DEFENSA CELULAR INESPECÍFICA: Se lleva a cabo por los macrófagos. En el siguiente enlace puedes ver una animación donde se explica cómo actúan los macrófagos. Descárgate la animación y responde a las siguientes preguntas:
1) ¿Los macrófagos actúan en el torrente sanguíneo?. Razona la respuesta.
2) ¿Qué es un pseudópodo?. ¿Qué función cumplen en la acción de los macrófagos?.
3) ¿Qué orgánulos intervienen?. ¿Qué función realizan?.
4) ¿Qué es una vacuola fagocítica?.
5) Indica de manera resumida la función de los macrófagos.
DEFENSAS ESPECÍFICAS
Se basa en el reconocimiento de los antígenos por parte de los anticuerpos. En el siguiente encale puedes ver la relación que existe entre éstos y los anticuerpos. Para que entiendas mejor el concepto de espeificidad antígeno-anticuerpo realiza la actividad propuesta.
Además otro aspecto muy importante en este tipo de defensas es la función que realizan los linfocitos T y los linfocitos B. Basándote en el siguiente enlace, sobre LAS ACTUACIONES DEL SISTEMA INMUNITARIO SE REALIZAN EN VARIOS FRENTES Y ORDENADAMENTE HASTA ELIMINAR AL INVASOR, indica cuáles son las diferencias de actuación entre los dos tipos de linfocitos.
Para completar todas estas actividades observa el siguiente vídeo y responde a las preguntas:
1) ¿Dónde se fabrican los linfocitos?.
2) ¿Qué función cumple este orgáno?.
3) ¿Cómo puede entrar un linfocito dentro de los vasos sanguíneos?.
3) ¿Cómo actúan los linfocitos B?.
4) ¿Qué es la a-mitosis?.
5) ¿Qué son los linfocitos T?.
6) ¿Qué otros linfocitos se indican en el vídeo y qué función cumplen?.,
7) ¿Qué linfocito porduce histamina?.
8) ¿Qué función tiene la histamina?. ¿Qué célula la porduce?.
9) ¿Cómo actúa el interferón?.
10) ¿Cómo se diferencian las células extrañas de las del cuerpo?.
11) ¿Qué peculiaridad tienen los glóbulos rojos en relación con ésto?.
12) ¿Cómo actúan los virus?.
13) ¿Qué tipo de linfocito actúa contra los virus?.
14) ¿Qué función cumple la a-mitosis?.
domingo, 11 de mayo de 2008
LA SANGRE
La sangre es un tejido que tiene funciones de transporte de nutrientes, desechos, gases y defensiva. Pero, ¿Cuáles son los componentes de la sangre?. Pincha en el siguiente enlace puedes buscar información complementaria a los valores de la composición de la sangre de la página 28 y 29. Haz la actividad que se propone en la página y cópiala en el cuaderno.
Para completar lo estudiado vamos a ver la siguiente presentación en la que se nos describe los diferentes componentes de la sangre:
TEMA: EL SISTEMA INMUNITARIO: SALUD Y ENFERMEDAD
Comenzamos el penúltimo tema del curso. En el vamos a ver cómo enferemamos, cómo nuestro sistema inmunitario nos defiende de las enfermedades y cómo la medicina ayuda a la curación de las mismas. En relación con esto se propone una actividad muy curiosa para ver la última enfermedad que padeciste. Haz clic en la siguiente frase y responde a los que se te pregunta:
¿QUÉ TE HA DICHO EL MÉDICO?
¿QUÉ TE HA DICHO EL MÉDICO?
lunes, 5 de mayo de 2008
COMENTARIO DE UN VÍDEO SOBRE EL EFECTO INVERNADERO
El vídeo que propongo es de Chile, pero deja claro cuáles son las causas, consecuencias y soluciones que tiene este problema. Debes hacer un comentario y, a modo de guía, te propongo las siguientes cuestiones:
1) ¿Cuál es la principal causa del aunento de la temperatura en la Tierra?.
2) Cuánto aumentará la temperatura hasta el 2100?. ¿Por qué?.
3) ¿En qué consiste el efecto invernadero?.
4) ¿Cuáles son los gases invernadero?.
5) Cuánto a aumentado los gases invernadero?.
6) ¿Qué etapa histórica marca el comienzo del aumento de estos gases?.
7) Cuáles son las pricipales fuentes de dióxido de carbono?.
8) ¿Qué se decide en la ciudad de Kioto?.
9) ¿Qué países no han aceptado el acuerdo?.
10) ¿Qué proporción de gases invernadero emiten estos países que no han aceptado el acuerdo de Kioto?.
11) ¿Qué soluciones se proponen para el efecto invernadero?.
12) Propón ideas para realizar tú que permiten disminuir el efecto invernadero
domingo, 4 de mayo de 2008
EL CICLO DEL AGUA
Basándote en la siguiente simulación.
EL CICLO DEL AGUA
Responde a las siguientes cuestiones:
1) ¿Cuáles son las estapas del ciclo del agua que están reflejadas?.
2) ¿Cuáles son los elementos tanto naturales como artificiales que están reflejados en la misma?.
3) ¿Cuáles son los dos grandes circuitos del agua en la Tierra?.
4) ¿Dónde desembocan?
EL CICLO DEL AGUA
Responde a las siguientes cuestiones:
1) ¿Cuáles son las estapas del ciclo del agua que están reflejadas?.
2) ¿Cuáles son los elementos tanto naturales como artificiales que están reflejados en la misma?.
3) ¿Cuáles son los dos grandes circuitos del agua en la Tierra?.
4) ¿Dónde desembocan?
VÍDEO: COMO PECES EN EL AIRE. ATMÓSFERA
La actividad que se propone consiste en ver el vídeo: COMO PECES EN EL AIRE. ATMÓSFERA. Este vídeo lo podrás encontrar en la página de la editorial SM que a continuación te indico (es el primero de la lista, pínchalo y descárgatelo)
PÁGINA VÍDEOS SM
A continución realiza el siguiente cuestionario:
Actividades
1. Al subir en la atmósfera:
a) La presión del aire aumenta.b) La presión del aire disminuye.a) La temperatura aumenta.b) La temperatura disminuye.a) El nivel de radiaciones aumenta.b) El nivel de radiaciones disminuye.
2. Si se te escapa un globo en una feria y sube (están llenos de helio, un gas menos denso que el aire), ¿qué le ocurre?
a) Estalla porque se acerca al Sol y se calienta demasiado.b) Aumenta de tamaño porque la presión del aire exterior va disminuyendo.c) Disminuye de tamaño porque se enfría.d) Lo destruyen los rayos UV.
3. Los escaladores de los picos de más de 8 000 metros necesitan gafas de sol y bombonas de oxígeno. ¿Por qué?
4. Ordena estas frases para explicar el origen del viento:
... el aire caliente asciende y ...... el “hueco” dejado por el aire ...El Sol calienta la Tierra ...... este aire en movimiento es el viento.... la Tierra calienta el aire ...... viene a ocuparlo otro ...
5. La mayor parte de los gases que contiene la atmósfera están en los primeros 50 kilómetros. Intenta dibujar a escala la atmósfera, sabiendo que el radio de la Tierra es aproximadamente 6 400 km.
¿Qué conclusión sacas?
6. La Luna está a la misma distancia del Sol que la Tierra. Sin embargo, de día la temperatura es mucho más alta que en la Tierra y de noche la temperatura es bajísima.¿Se te ocurre alguna explicación?
7. ¿Por qué los astronautas van tan protegidos cuando salen a un paseo espacial?
La actividad la debes hacer en el cuaderno de clase y para comprobar que has visitado la página realzia un comentario.
PÁGINA VÍDEOS SM
A continución realiza el siguiente cuestionario:
Actividades
1. Al subir en la atmósfera:
a) La presión del aire aumenta.b) La presión del aire disminuye.a) La temperatura aumenta.b) La temperatura disminuye.a) El nivel de radiaciones aumenta.b) El nivel de radiaciones disminuye.
2. Si se te escapa un globo en una feria y sube (están llenos de helio, un gas menos denso que el aire), ¿qué le ocurre?
a) Estalla porque se acerca al Sol y se calienta demasiado.b) Aumenta de tamaño porque la presión del aire exterior va disminuyendo.c) Disminuye de tamaño porque se enfría.d) Lo destruyen los rayos UV.
3. Los escaladores de los picos de más de 8 000 metros necesitan gafas de sol y bombonas de oxígeno. ¿Por qué?
4. Ordena estas frases para explicar el origen del viento:
... el aire caliente asciende y ...... el “hueco” dejado por el aire ...El Sol calienta la Tierra ...... este aire en movimiento es el viento.... la Tierra calienta el aire ...... viene a ocuparlo otro ...
5. La mayor parte de los gases que contiene la atmósfera están en los primeros 50 kilómetros. Intenta dibujar a escala la atmósfera, sabiendo que el radio de la Tierra es aproximadamente 6 400 km.
¿Qué conclusión sacas?
6. La Luna está a la misma distancia del Sol que la Tierra. Sin embargo, de día la temperatura es mucho más alta que en la Tierra y de noche la temperatura es bajísima.¿Se te ocurre alguna explicación?
7. ¿Por qué los astronautas van tan protegidos cuando salen a un paseo espacial?
La actividad la debes hacer en el cuaderno de clase y para comprobar que has visitado la página realzia un comentario.
LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA
En la siguiente presentación se tratan determinados conceptos sobre el ciclo del agua, su distribución, los usos del líquido elemento y las causas y consecuencias de la contaminación de las aguas. El trabajo que se propone es que basándote en la presentación trata de responder a las siguientes preguntas:
1) ¿Cuál es la cantidad de agua dulce presente en nuestro planeta?.
2) ¿Cuáles son los principals usos del agua?.
3) ¿Qué consecuencias tiene el ciclo del agua?.
4) ¿Cómo se puede romper el ciclo del agua?.
5) ¿Qué impactos tiene la contaminación del agua?.
6) Haz una reflexión sobre la acción del hombre sobre este problema indicando sus consecuencias.
7) ¿Qué propones para disminuir este tipo de contamiación?.
1) ¿Cuál es la cantidad de agua dulce presente en nuestro planeta?.
2) ¿Cuáles son los principals usos del agua?.
3) ¿Qué consecuencias tiene el ciclo del agua?.
4) ¿Cómo se puede romper el ciclo del agua?.
5) ¿Qué impactos tiene la contaminación del agua?.
6) Haz una reflexión sobre la acción del hombre sobre este problema indicando sus consecuencias.
7) ¿Qué propones para disminuir este tipo de contamiación?.
INTERPRETACIÓN DE UN MAPA METEOROLÓGICO
La actividad consiste en interpretar un mapa meteorológico. Así pues, basándote en lo estudiado en clase haz una previsión del tiempo de Europa en general y de España en particular. En la misma haz una previsión de las lluvias, viento y temperatura esperada.
Para la interpretación de mapas básate en lo estudiado en clase y también te puedes valer de la siguiente página:
Expón tus conclusiones en un comentario.
PÁGINAS INTERESANTES RELACIONADAS
A continuación vamos a hacer una relación de páginas relacionadas con el tema:
AGENCIA ESTATAL DE METEOROLOGÍA
La Agencia Estatal de Meteorología que sustituye al antiguo Instituto Nacional de Meteorología y la página es una continuación de la que tenía éste. En el se puede acceder a datos de los más variados sobre la ciencia de la meteorología. Haz un comentario en el que incluyas cómo acceder a las predicciones del tiempo, datos sobre cambio climático, etc. Para ello debes elegir una de las páginas que presenta esta web, haces una descripción y la monetas.
UNIDAD DIDÁTICA SOBRE EL AGUA
Esta página es una completa unidad didáctica donde se incluyen una gran cantidad de actividades sobre el agua
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Es una página donde aparecen monografías sobre diversos temas medioambientales: la atmósfera, el agua dulce los mares y océanos, la contaminación, los suelos, etc. Elige una de las páginas de la web propuesta, descríbela y haz un comentario sobre cosas que te hayan llamado la atención, o en el que indiques tu opinión sobre el tema tratado.
MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE
Se trata de la web del Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino. Hay mucha información sobre una amplia cantidad de temas. Busca información sobre el cambio climático y haz un comentario como hemos indicado para otras webs.
Además de estas puedes proponer otras web comentadas en las que aparezca información sobre el tema que estamos estudiando en clase.
AGENCIA ESTATAL DE METEOROLOGÍA
La Agencia Estatal de Meteorología que sustituye al antiguo Instituto Nacional de Meteorología y la página es una continuación de la que tenía éste. En el se puede acceder a datos de los más variados sobre la ciencia de la meteorología. Haz un comentario en el que incluyas cómo acceder a las predicciones del tiempo, datos sobre cambio climático, etc. Para ello debes elegir una de las páginas que presenta esta web, haces una descripción y la monetas.
UNIDAD DIDÁTICA SOBRE EL AGUA
Esta página es una completa unidad didáctica donde se incluyen una gran cantidad de actividades sobre el agua
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Es una página donde aparecen monografías sobre diversos temas medioambientales: la atmósfera, el agua dulce los mares y océanos, la contaminación, los suelos, etc. Elige una de las páginas de la web propuesta, descríbela y haz un comentario sobre cosas que te hayan llamado la atención, o en el que indiques tu opinión sobre el tema tratado.
MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE
Se trata de la web del Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino. Hay mucha información sobre una amplia cantidad de temas. Busca información sobre el cambio climático y haz un comentario como hemos indicado para otras webs.
Además de estas puedes proponer otras web comentadas en las que aparezca información sobre el tema que estamos estudiando en clase.
PRESENTACIÓN TEMA: LAS CAPAS FLUIDAS DE LA TIERRA
En el curso de 1º de ESO estamos trabajando el tema de las capas fluidas de la Tierra (Atmósfera e Hidrosfera). Aprovechando las posibilidades que dan las TIC vamos a realizar un trabajo paralelo al que estamos realizando en clase. Para ello, de manera voluntaria, todos los alumnos que deseen pueden ir realizando las actividades propuestas, así como añadir comentarios que se irán incluyendo en el blog. La actividad puede ser muy interesante y los resultados se expondrán un día en clase para ver los resultados obtenidos.
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